政策方向: 聚焦「全英語教授英文課」,不再強迫非英文學科(如自然、社會)全面採用英語教學。
2026 目標: 台北市預計於 2026 年達成 100% 公立國中小轉型為雙語課程學校。
核心挑戰: 師資短缺、學生語言焦慮及城鄉資源分配不均仍是推動難點。
學習模式: 中小學常見模式包括注重語言與學科雙重目標的 CLIL。
一、 雙語教育是什麼?核心概念與政策 6 大重點
雙語教育 (Bilingual Education) 不等於單純的英語教學,而是將英語作為媒介來學習其他學科知識。

基本概念:透過兩種語言(通常為國語與英語)進行學科教學,強化學生的聽說讀寫及溝通力。
2030 雙語政策重點:
培育高等教育專業英語力。
完備國民教育雙語環境。
強化數位學習工具。
弭平偏鄉落差。
公務服務雙語化。
擴充英檢量能。
二、 雙語教育的 4 大優點與 4 大隱憂
在教學現場,雙語教育能帶給學生獨特的收穫,但也伴隨實務上的困難。
💡 核心優點
提升語言認知:語言切換過程能促進思辨力與問題解決能力。
增加應用頻率:在非英語學科中使用英語,創造自然的語言練習情境。
建立溝通自信:從小習慣以英語表達,有助於接軌國際。
擴展文化視野:理解語言背後的文化,培養多元包容的態度。
⚠️ 潛在隱憂
整合困難:學科內容與英語詞彙難以同步,易造成理解偏差。
語言焦慮:部分學生因跟不上雙語進度而產生學習壓力。
國語受衝擊:過度強調英語可能導致學生母語能力萎縮。
城鄉差距:都會區資源豐富,可能加劇學習弱勢地區的落後。
三、 常見雙語教學模式:CLIL 與 EMI 比較表
目前中小學推動雙語課程時,最常採用的兩種模式如下:
模式 | 學習目標 | 授課教師 | 課堂內容 | 評量標準 |
CLIL | 語言 + 學科 | 語言或學科老師 | 融入學科知識的語言學習 | 語言 + 學科雙重評量 |
EMI | 學科 | 學科老師 | 全英語講授專業學科 | 側重學科專業知識 |
四、 2026 台灣各縣市雙語政策推動現況
各地方政府積極推動雙語轉型,其中以台北市及高雄市推動規模最廣。
縣市 | 雙語推動學校數 | 高中雙語實驗班 | 政策重點與特色 |
台北市 | 79 | 5 | 2026 年預計 100% 公立國中小完成轉型。 |
高雄市 | 348 | 7 | 推動「校校有雙語」,並與 AIT 等機構合作建立培訓基地。 |
新竹縣市 | 71 | 31 | 高中雙語實驗班數量全台之冠,深耕在地科技與國際連結。 |
台中市 | 152 | 7 | 宣傳雙語教學學校數及外師人數為全台領先指標。 |
新北市 | 105 | 6 | 致力於「2030 雙語城」,規劃全市學校全面雙語化。 |
五、 家長如何協助孩子?善用數位與 AI 工具
家長的支持能顯著降低孩子的語言焦慮。 除了在家進行雙語交流與提供雙語繪本外,善用科技工具是建立雙語力的關鍵。
免費線上資源:
Cool English:專為國中小設計,涵蓋聽說讀寫練習。
BBC Learning English:提供優質的聽力與跨學科內容。
AI 與數位學習工具:
Duolingo:遊戲化設計,適合建立穩定的每日學習習慣。
ChatGPT:作為個人語伴,協助修正語法或解釋複雜的學科知識。
專屬學習機:利用平板整合多元 App,打造沈浸式學習環境。
關於雙語教育的常見問答 (FAQ)
Q1:108 課綱與雙語教育有何連結?
A1: 雙語教育落實了 108 課綱中的「國際理解」與「自主學習」素養,透過英語獲取更多元的世界資訊。
Q2:孩子跟不上雙語進度該怎麼辦?
A2: 調查顯示約四成學生有此隱憂。 建議先穩定學科基礎,再透過 AI 工具進行低壓力的補強,避免過度的語言焦慮。
Q3:雙語政策在 2026 年有什麼最新變動?
A3: 教育部目前更傾向「穩健推動」,不再要求所有科目都要雙語化,而是將重點放回英文課的「全英語教學」,並強化師資增能。


